高中数学学习评价初探

作者：李鸿艳

来源：中小学数学(高中版), 2019, (09): 10-11.

<正>传统的评价方式,也就是测试仅考查低水平的书本知识、孤立的内容和技能,无法评价学生理解力.笔者正在尝试用学生录制微课的学习评价方式,诊断学生对已学内容的理解及反馈,促进学生理解力的提升,提高数学抽象素养.活动介绍:要求学生每3天录制一个微视频(4-5分钟),内容是对己学过的概念、定理、公式等的理解,