小学数学低段探究性作业的分析与设计

作者：毛淑梅

来源：小学教学设计, 2020, (08): 60-62.

<正>受到传统教学观念的影响,很多教师和家长都认为只要多做作业、多做练习,就可以掌握数学学习的方法,取得较好的成绩,这样的观念直接造成了学生课业负担过重的问题。这种过度的负担直接造成了学生对数学兴趣的减退、作业应付完成等问题。针对现状,我对低段探究性作业进行了实践和研究。