一竿到底,让量感在估测中自然生长——以“认识米”的教学为例

作者：沈婉; 丁君华

来源：小学教学研究, 2021, (34): 27-31.

• 单位累加
• 参照意识
• 灵活估测
• 估测能力
• 量感发展

长度单位的教学,不仅要形成正确表象,积累度量经验,也要关注量感的形成,而有效估测是形成量感的一个重要途径。估测不仅能帮助学生进一步感受度量单位的大小,还能积累长度单位累加的经验,确定估测的范围,判断估测结果的合理性,体验度量的实际意义。通过精心选择有形的估测素材,可以助力学生增长无形的量感。