听力教学的科学评价是教学的一个重要环节，有助于教师获得反馈、提高教学质量，且为学生完善听力策略、提高听力效率、增强听力效果指明了方向。本研究将形成性评价这种多元化、动态式评价方式应用于大学英语听力教学中，通过问卷调查法、测验法、访谈法等定量和定性分析方法探讨形成性评价对大学英语听力教学的积极影响，以期为优化大学英语听力教学、达到以评促教提供借鉴。
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