教育信息化对提高幼儿科学思维能力的实践研究

作者：王振田

来源：好家长, 2020, (02): 56-57.

<正>思维是从事一切工作的核心与主体,贯穿人的一生。根据布鲁姆分类法,要进行更高等的智力行为就要有坚实的记忆力基础,但绝不能停留在那儿。那么,如何让科学活动往基于深度学习理念的高阶思维发展呢?随着现代教育技术的传播和推广,信息技术逐渐被应用到教育教学活动当中。传统教学逐渐走向"屏幕教学",由传授性教学向创新型教学发展,离不开多媒体技术的应用。利用信息化教学手段可以更好地发展幼儿的科学思维,让科学活动往基于深度学习理念的高阶思维发展。