目前中学历史课堂教学普遍重视史料教学,并培养学生对史料研读的兴趣,提高学生的史论结合、论从史出的学习能力。在史料教学中往往缺乏对不同史料的合理选择,主题不够突出,内容不够精炼,针对性不够强。如何选好史料,开展合作讨论,形成科学的学习方法,体验"做史家"的快乐,进一步构建一种历史学习的历史素养,已成为中学历史教学的新课题。
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