让读写从平面走向立体的教学指向

作者：郑淑芳

来源：小学教学参考, 2022, (12): 20-24.

• 读写结合
• 平面
• 立体
• 教学指导

学生读写结合意识不足，就会出现读写缺乏主动性、灵动性、对接性、主题性的现象。教师对此要有清晰的认识，从读写内容、读写情境、读写方法、读写活动、读写训练等角度展开设计和整合，为学生提供更多的方法支持。这样可以有效激发学生学习的主动性，让学生在深度学习中提升读写能力。