高等学校教学名师奖的评定自2003年开展以来,高职院校也积极参与评选,名师培养工作的重要意义得到了高职院校的广泛认同和高度重视。但在名师培养工作中也出现了培养目标脱离实际、动机急功近利、内容片面形式化等误区,针对这些误区提出了制定名师培养目标要切实可行的措施,使得培养计划高瞻远瞩、统筹兼顾,利用名师培养来打造名校。
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