课堂低效教学的原因分析及探讨——以独立学院宝石及材料工艺学为例

作者：罗洁; 剡晓旭

来源：读与写(教育教学刊), 2016, 13(09): 67.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2016.09.026

• 低效教学
• 教师
• 原因
• 改进策略

能使学生获得进步和发展的教学称为有效教学,反之则为低效教学,它的产生和社会,家庭,学校等各方面都密切相关,本文以宝石及材料工艺学为例,从教师教学方面进行探讨,分析了低效教学产生的原因并提出了相应的解决策略。