<正>阅读是学生获取知识的重要途径。小学语文阅读教学存在着较多的问题,如在方法上教师一般会使用对文章进行拆解、分析的方法,又或者一味地依靠多媒体设备、过度重视课堂形式,等等。对于理解能力还不强、形象思维占主导的小学生来讲,这些方式很难使学生产生深刻的理解,导致阅读教学的质量难以提升。因此,为了提升学生的阅读能力,我们应当结合小学生的认知特征,改变传统的教学手段,突出学生在课堂上的主体地位,
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