在现阶段的小学体育课堂教学中,部分教师对于体育游戏的认识还存在诸多不到位之处:首先是对于体育游戏的类型、内容以及开展方式的选择不科学;其次是体育游戏本身的教育功能没有得到充分的体现;再次是没有将教师在体育游戏活动中的主导作用加以充分发挥;最后则是教师并没有开展及时科学的体育运动评价。这些对体育游戏在小学体育教学中的应用造成了极为消极的影响。
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