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摘要
在小学教学课程体系中,相比于具有母语优势的语文学科,数学是较为枯燥且理论知识复杂的一门学科,难以在日常课堂教学中引发学生的学习兴趣。尤其是针对农村小学的中等生而言,由于受到先天所处环境与生活方式的影响,不少学生的知识面较窄,且本身的自主学习理念薄弱,在要帮家庭分担压力的同时无心顾暇数学学科的学习。长期以来,该部分学生就会形成数学学科学习难,对数学学科没有学习兴趣且不喜欢学习数学的错误思想。在此背景下,为了更好地提高农村小学中等生学习数学的兴趣,激发其对数学学科的学习积极性,本文就主要针对此现状展开深入的分析,并提出可行性的对策与建议。
