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摘要
目的探讨朋辈教育在ICU临床护理教学中的应用效果。方法将120名实习护生随机分为对照组和试验组,各60名。对照组按传统"一对一"带教法实施带教。试验组在传统带教的基础上采用朋辈教育带教方法。比较两组护生教学满意度、工作积极性,ICU环境适应度、沟通能力改善度,理论与操作成绩。结果采用朋辈教育带教后,试验组教学满意度、工作积极性,ICU环境适应度、沟通能力改善度及理论与操作成绩明显高于对照组,两组比较有显著差异(P<0.05)。结论将朋辈教育应用于临床护理教学中,有助于提高实习护生对教学效果满意度、工作的积极性、ICU环境的适应度和沟通能力的改善度及理论与操作成绩,临床带教效果满意。
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单位神经内科; 安徽医科大学第一附属医院
