新课标背景下基于“副文本”的语篇理解策略

作者：唐书哲; 袁辉

来源：中小学英语教学与研究, 2019, (08): 22-30.

<正>一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)首次在理解性技能中强调标题、插图、字体和字号等在理解语篇中的作用。新课标指出,在必修阶段,学生应当能理解书面语篇中标题、小标题、插图的意义;在选修(提高类)阶段,学生应当能识别语篇中的字体、字号等印刷特征传递的意义(教育部,

• 单位
  中国矿业大学; 中国矿业大学（北京）