微项目学习：基于真实情境的初中化学课堂教学——以“溶液的形成”为例

作者：付金泉

来源：化学教与学, 2021, (20): 51-70.

• 初中化学
• 微项目学习

微项目学习是基于真实情境下的问题解决、任务驱动的学习方式。在课堂教学的实施过程中可以促进学生深化已有认知，促进学生已有化学能力的迁移。如何进行微项目学习的设计是初中化学一线授课教师不断研究的问题。将核心概念细化、分解，转化成学习任务，将学习任务转化成驱动性的问题，逐步统整后，形成可行性高、操作性强的微项目。