基于“适切”原则的开放性科学探究活动

作者：俞维军

来源：求知导刊, 2019, (44): 38-39.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.44.026

• 适切原则
• 小学科学
• 科学探究活动

开放性教育是一种要求以学生和学习为中心,运用多种教与学的方法、手段,突破种种对学习的限制和障碍,使学生得到生动活泼发展的教育形式。科学课的学习,应具有开放性。《义务教育小学科学课程标准(2017年版)》要求科学课应更加重视学生学习的过程和经历。科学教师应遵循适切性的原则,及时更新教育观念,开放性处理教材内容,营造开放的学习氛围,实施开放的教学评价,有效提高学生的科学素养。