情境模拟教学法在急诊教学实践中的应用效果观察

作者：李莹; 张左雅介; 苏杭

来源：中国继续医学教育, 2018, 10(32): 22-23.

• 情境模拟教学法
• 急诊
• 教学实践
• 专业技能
• 考核评价
• 应用效果

目的研究情境模拟教学法在急诊教学实践中的应用效果。方法选取我院急诊科实习护生150名作为研究对象。按照入院顺序奇偶数,将其随机分为实验组与常规组,每组各75名。常规组采用常规教学方法,实验组在常规教学的基础上,采用情境模拟教学法,对比两组实习护生的考核评价以及自我评级(实际能力、应急能力、解决问题能力以及急救意识)。结果实验组实习护生的急救演练考核总优良率高,与常规组比,实验组上述自我评级分值较高,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论在急诊教学实践中应用情境模拟教学法有利于实习护生不断优化自身的专业技能,激发其自身的工作热情,对自我评价更加具有认可感。

• 单位
  中国人民解放军第463医院