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摘要
教学评价是课程教学必不可少的部分。对教学过程、教学目标、教学结果进行评价,有利于教学模式的修正与教学设计的优化,有利于为教学改革指明方向,有利于提升教学成效。目前我国高职院校的教学评价依然以传统的书面考试为主,存在评价主体与评价方式过于单一、缺乏动态评价等问题。以高职《电工技术应用》课程为例,根据高职院校的教学评价改革目标,对"以评促教,以评促学"的内涵、应用原则及其具体应用进行了分析,以期通过改进教学评价体系促进教学质量的提升。
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教学评价是课程教学必不可少的部分。对教学过程、教学目标、教学结果进行评价,有利于教学模式的修正与教学设计的优化,有利于为教学改革指明方向,有利于提升教学成效。目前我国高职院校的教学评价依然以传统的书面考试为主,存在评价主体与评价方式过于单一、缺乏动态评价等问题。以高职《电工技术应用》课程为例,根据高职院校的教学评价改革目标,对"以评促教,以评促学"的内涵、应用原则及其具体应用进行了分析,以期通过改进教学评价体系促进教学质量的提升。
