目前我国对视障高等融合教育质量的研究主要集中在宏观和中观层面，课堂教学的微观研究较少，传统讲授式课堂教学在提升课堂教学质量上存在不足，因此积极推进教学改革，提升课堂教学质量是提升视障高等融合教育质量的关键。研究基于融合教育的基本理念，把“对分课堂”教学模式应用于视障高等融合教育课堂教学中。两轮的教学实践表明，对分课堂能够有效提升视障高等融合教育课堂教学的质量。
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