追寻内涵的语文课堂

来源：课堂内外(高中版), 2022, (43): 2.

<正>教学中商宗伟主张“追寻有内涵的语文课”,即语文课堂教学应该是让学生去感受、发现作品的艺术奥妙并且善于找到这个奥妙的教学,为学生解“疑”揭“秘”,让学生与语文深度接触,让学习在课堂上真实发生。教师就是要引导学生进行专注的阅读,抓住阅读的初感、新鲜感、兴奋点和阅读的顿悟、乃至妙悟。课堂教学的基本流程是以“学生活动”推动课堂教学进程:一是分小组预学,学生可以从文章内容、结构、表达等方面提出自己的疑问;二是展学,小组或班级内分享发现(所得、所疑);三是合学,互相讨论,共同探究,引导学生努力发掘文本之妙;四是讲学,成果展示,揭秘文本深藏的意蕴。