农村留守初中生亲子关系、感知教师差别行为对学习倦怠的影响：一项追踪研究

作者：宋欢; 刘兵; 罗利; 彭文波^*

来源：中国健康心理学杂志, 2022, 30(05): 763-767.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2022.05.025

• 农村留守初中生
• 亲子关系
• 感知教师差别行为
• 学习倦怠
• 追踪研究

目的:探讨农村留守初中生亲子关系、感知教师差别行为和学习倦怠的关系。方法:采用亲子关系量表、感知教师差别行为量表和学习倦怠量表对232名农村留守初中生进行10个月的追踪调查。以前后测留守状态未改变的212名留守初中生为分析对象。结果:(1)农村留守初中生亲子关系变化不显著、感觉教师差别行为程度变高(t=-2.53,P<0.05)和学习倦怠程度变高(t=-3.87,P<0.001);(2)前后测中亲子关系与感知教师差别行为均成显著正相关(r=0.31,0.36;P<0.001),感知教师差别行为和学习倦怠均成显著负相关(r=-0.34,-0.42;P<0.001);(3)亲子关系难以预测随后的感知教师差别行为；亲子关系(β=-0.20,P<0.01)和感知教师差别行为(β=-0.15,P<0.01)对间隔10个月后的学习倦怠有显著的负向预测作用。结论:农村留守初中生亲子关系、感知教师差别行为与学习倦怠之间存在动态联系。

• 单位
  内江师范学院; 教育科学学院; 重庆师范大学; 汉江师范学院