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摘要
研究生课程教学是研究生培养的关键环节。基于课程建设的分析框架，从宏观、中观、微观层面评述研究生课程建设的理论基础、政策变迁和改革实践。研究生课程建设的“外围理论”基础薄弱，尚未形成具有支撑功能的课程理论群，“核心理论”呈现碎片化的特征且缺乏本土理论建构；研究生课程政策对课程实践的指导呈现出越来越明确、精准而又具体的特点，但课程政策的制定缺少课程理论指导下的系统设计；研究生课程改革实践主要聚焦于专业层面，院校层面的顶层设计不足，学术学位与专业学位研究生课程呈现“同质化”,博士研究生课程改革探索更是稀少。
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