在小学阶段,学生的身心正处于初步发展阶段,虽然这个时期的学生无论是在知识认知还是学习能力上都属于较低水平,但是他们却有着极强的可塑性。教师要积极把握小学生的可塑性,充分尊重他们活泼好动的本性,积极通过故事教学法为学生营造出活跃的课堂氛围。本文主要把故事教学法应用在阅读、写"画"和情感教学三个方面,并展开相关的教学研究。
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