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摘要
本研究关注影响留守初中生受歧视现象的多维度因素，并提出缓解留守初中生受歧视现象的策略。歧视知觉对个人的心理发展有着重要的影响，是对个体身心发展产生负面影响的危险因素之一，并且对弱势群体的消极作用更大。农村留守初中生作为弱势群体，歧视知觉对其具有显著的负面影响。具体来说，留守初中生的歧视知觉与他们的主观幸福感、孤独感、社会疏离感以及一系列问题行为密切相关。因此，探讨歧视知觉的表现、相关影响因素以及对留守初中生的消极效应和干预措施对保障留守初中生心理健康发展具有重要意义。
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单位教育学院; 湖南科技大学
