运用文献资料法、逻辑分析法对体育教育运动训练中的思维模式进行分析,探讨复杂性科学理论对体育教育运动训练思维模式的影响,阐述体育教育运动训练的思维模式的转变。认为:1.向复杂性思维转变,采用非线性思维分析,为体育教育运动训练建立全新的技术平台;2.向还原整合思维转变,实现对体育教育运动训练定性、定量的分析;3.向理论结合实践的思维转变,对理论进行系统分析,增强与实践的联系。为深化体育教育内容及提高运动训练质量水平提出有效建议。
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