计算与传播的“碰撞”为计算传播学人才提出了新要求。数据挖掘能力、跨学科思维能力以及问题意识成为计算传播学人才所需的核心能力。为满足当下人才培养需求，计算传播学实验室以“融合”为关键点，主要借鉴理工科实验室工作模式，通过联合跨学科师资、线上线下连接以及产学研互动等方式培养新一代计算传播学人才。这种培养模式也为探索交叉学科的人才培养路径提供了线索。
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