初中数学课堂教学中的“因材施教”

作者：赵玉叶

来源：教师, 2020, (36): 57-58.

• 数学课堂教学
• 因“材”施教
• 因“才”施教

文章立足初中数学课堂教学,挖掘了"因材施教"的新含义。其一是从数学课标、数学教材和学生的生活经验等出发,结合不同内容适当"取材",因"材"施教;其二是从不同层次的学生出发,关注个体差异精准"识才",因"才"施教。探索现代化"因材施教"的新方法与数学课堂教学的融合。