文章剖析了中学英语整本书阅读教学的认识与实践误区，梳理了整本书阅读教学的课程价值追求，并提出整本书阅读教学的四项策略，即适时调控阅读时间与空间、合理确定阅读文本类型与主题、恰当运用阅读介质与认知工具、正确选择阅读方式与活动类型，以期对中学英语整本书阅读教学有所借鉴，助力英语学科核心素养培育目标的落实。
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