市（县）域三级教研体系构建策略的研究——以兴平市“市级大教研”实践探索为例

作者：赵晓杰

来源：Shanxi Education, 2022, (05): 18-20.

DOI：10.13617/j.cnki.sxnedu.2022.05.039

<正>随着基础教育改革的不断深化，教研的组织形式、教研方式也在发生着深刻变化，原有单一的教研组活动在某种程度上已经不能满足新形势、新发展、新要求。本研究针对兴平市教育教学现状，通过行动研究等方法，探索市（县）域三级教研体系构建的策略和方法，促使市（县）教研机构、教育共同体、学校三级教研网络的进一步完善，促使教研活动不断规范化、制度化，促进全市教育教学工作高质量发展。