学生数学活动经验的积累——以“认识100以内的数”教学为例

作者：唐成

来源：小学教学参考, 2019, (20): 73-74.

• 数学活动经验
• 操作
• 100以内的数

数学活动经验常被误解,许多教师以为,只要学生按部就班参加探究活动,数学活动经验自然就会形成。在"认识100以内的数"的教学中,通过提取"原有经验"、丰富"新生经验"、创造"未知经验",帮助学生真正积累数学活动经验。