从评价角度论初中语文教学一致的实现路径

作者：沈美花

来源：新读写, 2019, S1: 40-42.

<正>教与学是课堂中的主要活动,同样是活动,但若站在不同角度,活动性质就不同。从教学角度而言,活动是教师教的活动;从学习角度来说,活动是学生学的活动。两者应该是一致的、互为促进和共同提高的。即教师的教应通过学生的学得以实现,学生学的效果是教师教的效果的具体体现。但是,现实课堂上教师教学与