深度学习作为一种高效的学习方式，是培养幼儿良好学习品质、提高幼儿综合学习能力的重要途径。在区域游戏中，深度学习的特征表现为情境性与挑战性，过程性与探究性，批判性与反思性，合作性与分享性。对此，笔者在分析深度学习概念的基础上，从结合不同年龄段幼儿特点，合理创设区域环境；合理地设置区域材料投放，支持幼儿深度学习；科学构建区域学习共同体，推进幼儿深度学习；依托开放互动的评价共享，促进幼儿深度学习四个方面探究了区域游戏中促进幼儿深度学习的策略。
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