文本阅读应有“自我”影子

作者：周勇

来源：读与写(教育教学刊), 2018, 15(10): 115.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2018.10.082

• 文本阅读
• 自我
• 领悟与升华

文本阅读,让学生在跳出权威解释的窠臼中形成更多的深刻感知,让学生有更多丰富的感思。文本阅读中多融入自我,不仅具有拓展延伸的必要,更能使得学生在主观投射的基础上获得真切认知。