该文立足前沿污染修复技术,将翻转课堂教学理念引入污染控制类课程的案例教学中,构建"案例教学"与"翻转课堂"相结合的以自主研习讨论为主的教学模式,提出在水土污染控制新技术与案例课程中实施"课前知识传递、课上知识内化、课后知识应用"的翻转课堂教学策略。借鉴翻转课堂在激发学生主观能动性上的优越性,克服目前案例教学中存在的依赖有限课堂时间、学生对案例理解不足、独立思考性与讨论参与度不足等困境,促进教学改革。
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