本文以皖北S县HG村离异或者再婚家庭儿童为例,分析其产生融入障碍的心理及表现,包括个性自卑怯懦、性格孤僻冷漠、成绩下滑、储蓄自保行为明显等,剖析导致障碍的家庭、校园和社会原因,建议采取密切家校交流、建立平等教育环境、营造良好社会氛围等措施进行解决。
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