“培养学生多元思维能力”主题式教学的实践与思考——以“计数原理”整章教学为例

作者：姚发权

来源：中学数学教学参考, 2020, (34): 25-27.

• 多元思维
• 主题式教学
• 整章教学
• 计数原理

培养学生多元思维的能力及意识,需要教师在教学中从整章教学的视角进行教学设计,以"思维能力培养"为中心任务,开展主题式教学的实践及反思,积累培养学生思维能力的经验。