翻转课堂教学模式自近年引入中国后得到国内许多学者的关注和重视,高职教育的特点是以能力为本位,以就业为导向,侧重技能实操,因此实施翻转课堂有利于支撑项目化课程的实施。文章以《个人与团队管理》课程为例介绍了翻转课堂的整体和单元教学设计,并对翻转课堂实施前后的教学效果进行对比,从教学评价结果可见学习质量和师生关系有了较大提高,翻转课堂实施取得较好果。
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