新建本科高校多采用辅导员与班主任相结合的双重管理模式开展学生工作。但与定位逐渐清晰的辅导员相比，班主任的处境较为尴尬，存在着角色定位不清晰、管理学生难深入及思想政治理论水平不足的困境。面对这种困境，高校应重新定位班主任的角色归属，明确管理层级，同时加快高校班主任考核激励机制的建设，加强思想政治理论水平的学习，推进课程思政全方位、全过程融入。只有这样，才能发挥班主任独特优势，落实立德树人的教育目的。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
