二本护理专业学生英语基础薄弱,缺乏良好学习习惯,学习动力不足,学习效果较差,本文从CBI定义及其原理分析着手,通过分析学生学习现状,采用观察课堂,调查问卷等研究方法,收集整理并分析相关数据,了解学生学习动机的变化,试图为护理专业英语教学改革找到新思路。
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