基于课程属性规范和深化“整本书阅读与研讨”

作者：王元华

来源：语文建设, 2020, (21): 24-28.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.21.007

<正>"整本书阅读与研讨"到了冷热交锋的剧变时期。一方面很热烈,舆论大势宣扬,会议不断,论文扎堆,但凡与"整本书"沾上边的做法都说是"整本书阅读与研讨",连高中生根本不可能"通读全书"的《诗经》也被列入其中。另一方面很冷峻,常态化实践中的"整本书阅读与研讨",或者没有拿出足量课时开课,实际上把"整本书阅读与研讨"课程变成课外活动,或者在规定的课时内完不成任务,

• 单位
  陕西师范大学