统编教材长课文教学的路径、内容及策略

作者：朱旭光

来源：语文建设, 2020, (16): 32-54.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2020.16.009

<正>统编教材自投入使用以来,一线教师普遍反映,长课文的数量明显增加了。这一现象引起了我们的关注。为了科学界定长课文的概念,我们对统编教材中的所有课文进行了字数统计,以学段为研究单位,按字数多少排序(古诗词、现代诗歌、小古文等不作为统计对象),分成篇数基本相当的三个部分,将字数最多的那部分确定为长