依托“问题链”驱动地理课堂深度学习

作者：裴戈

来源：中学地理教学参考, 2021, (16): 31-35.

• 高中地理
• “问题链”
• 深度学习

在地理课堂教学中用"问题"整合相关学习内容,并围绕问题设计不同层次的"问题链",能够促进和激发学生理解、解释和解决地理问题、地理事象,习得地理知识,提升地理学科核心素养,实现深度学习,使教学更高效。文章结合具体地理知识,介绍了 "问题链"设计依据,并给出了依据"问题链"打造深度学习课堂的策略。