建构化学乐学课堂

作者：薛昊

来源：平安校园, 2020, (11): 59-61.

<正>我国古代著名教育家孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",把"乐学"作为教学的最高境界,第斯多惠认为:"教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。""乐学"的思想在本质上就是重视人的因素,肯定人的价值,尊重学生的个性发展,激发调动学生的积极性和主动性。"乐学教育"理论认为教育过程是一个自我组织过程,发展动力来自于内部,即根本动力来自于学生自身。