汉语国际教育硕士学习投入的实证研究

作者：**

来源：云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版), 2022, 20(02): 34-40.

DOI：10.16802/j.cnki.ynsddw.2022.02.001

• 汉语国际教育硕士
• 学习投入
• 实证研究

基于学习投入理论，在前人研究的基础上，编制汉语国际教育硕士学习投入量表，并对21所高校742名汉语国际教育硕士生进行调查。结果显示：汉语国际教育硕士学习投入量表由主动合作学习、多样化学习、生师学业互动、职业生涯规划以及人际关系支持5个因子构成，该量表信度高达0.875,且具有良好的效度(探索性及验证性因子分析各项指标优良);当前汉语国际教育硕士的学习投入尚可，但仍有很大的提升空间；汉语国际教育硕士学习投入在参加年级、实习/工作、入学前对本专业兴趣程度、获得国际汉语教师证书等变量上存在显著差异。

• 单位
  教育学院; 福建师范大学