科研之友
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摘要
科研思维塑造与临床能力提升是临床医学生培养的核心要素。但现阶段的模式中科研思维培养的路径不清晰, 且科研思维塑造较难与临床能力提升有机融合、螺旋递进。青岛大学以科学问题作为导向, 以学生科研思维和临床能力的同步提升为目的, 通过"课程—项目—竞赛"三段式引导, 形成"渗透导入—融合进阶—深度交融"三级螺旋递进式培养体系, 经过15年的实践取得了良好的效果, 学生科研思维与临床能力明显提高, 教师教学质量显著提升。
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单位青岛医学院; 青岛大学附属医院; 基础医学院; 青岛大学
