<正>良好的开端是成功的一半,小学数学教学也是如此。实践证明,一个成功的课堂导入,犹如一块磁石,能牢牢抓住学生的眼球,让学生迅速进入最佳的学习状态。因此,教师要在课堂导入上下足功夫,并结合小学数学知识点多、抽象性和逻辑性较强的特点,同时综合考虑学生年龄小、对新鲜有趣的事感兴趣的实际,灵活选择导入方法,
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