父母教养方式、自我价值感对大学生自我伤害行为的影响

作者：周喜华; 刘悦

来源：职业与健康, 2022, 38(06): 818-822.

DOI：10.13329/j.cnki.zyyjk.2022.0161

• 自我伤害行为
• 父母教养方式
• 自我价值感
• 中介作用

目的 探讨大学生父母教养方式、自我价值感对自我伤害行为的影响。方法 2019年12月，采用父母教养方式问卷（parental bonding instrument,PBI）、青少年自我伤害问卷、自我价值感量表对青岛大学245名在校生进行调查。结果 在校学生母亲关爱得分城市[（40.72±6.27）分]>农村[（39.05±6.41）分]，差异有统计学意义（P<0.05）；大四的母亲关爱得分[（35.56±6.99）分]和父亲关爱得分[（31.46±7.33）分]的最低，差异有统计学意义（均P<0.01）。自我价值感得分城市[（63.72±8.76）分]显著大于农村[（61.07±10.35）分]，差异有统计学意义（P<0.05）。大四自我伤害得分[（5.28±8.56）分]最高，差异有统计学意义（P<0.05）。父母关爱、父母鼓励与自我价值感呈显著正相关（r=0.236～0.451）且与自我伤害行为呈显著负相关（r=-0.335～-0.181）；父母控制与自我价值感呈显著负相关（r=-0.238、-0.245）；自我价值感与自我伤害行为呈显著负相关（r=-0.540）。父母教养方式对于自我价值存在显著影响（β=0.403,P<0.01），自我价值可以负向预测自我伤害（β=-0.608,P<0.01），父母教养方式对于自我伤害的直接影响不显著。结论 父母关爱、父母鼓励和自我价值感均与自我伤害行为呈显著负相关，自我价值感在父母教养方式与自我伤害行为之间起到完全中介作用。

• 单位
  教育学院; 宝鸡文理学院