用课堂学习研究促进学生学习——一个基于变易理论的案例

作者：彭明辉

来源：人民教育, 2009, (09): 41-45.

• 课堂学习研究
• 变易理论
• 学习内容

<正>很多学者都认为,教育研究一个最主要的功能就是改善教育实践。然而,教育研究却很少真正地改善课堂教学。很多时候,教育研究和学校课堂教学之间存在着一个很大的缺口。令人鼓舞的是,越来越多的研究者把教育研究及其应用看作是互相促进的,并着眼于建立一种能够让理论

• 单位
  香港大学