在咬文嚼字中提升学生的思维品质

作者：王维新

来源：教育前沿(理论版), 2019, 34(10): 53.

• 咬文嚼字
• 提升
• 思维水平

在教学中引导学生咬文嚼字可以让学生理解概念的本质,实现对事物的分类,在解决问题时学会抓关键词,通过解读文本实现疑难的突破,这不仅有利于学生掌握物理知识,习得物理方法,更能够在咬文嚼字过程中提升学生的思维品质,有利于在物理教学中落实核心素养的培养。