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摘要
<正>2021年新高考英语题型发生了不小的改变:读后续写加入,阅读和写作分数加重,与此同时考纲词每年也在不断扩充,高考对学生的词汇量要求也随之提升。对于高三学生来说,要在高考前的有限几个月里将所有考纲词背熟吃透,任务繁重。而对于教师而言,要开动脑筋将高三的词汇复习科学有效地完成,帮助学生攻克词汇关,任务艰巨。在实际的教学中,有很多教师在高三词汇复习时是将单词及其词汇搭配都以ppt的形式呈现给学生。复习词汇时,教师站在讲台上逐行地念,学生在下面埋头奋笔疾书地抄,师生互动较少,讲授形式单一,整个过程枯燥乏味,效率低下。教师自身对这一过程感觉难受,但也苦于无计可施。如何打破这一僵局?
